مهارات التفكير الناقد لدى تدريسيي وتدريسيات كليات العلوم

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات التفكير الناقد لدى تدريسيي وتدريسيات كليات العلوم  وذلك من خلال الاجابة عن السؤال الاتي " ماهي المهارات التفكير الناقد التي يمتلكها تدريسيي وتدريسيات كليات العلوم ؟    فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في قياس مستوى المهارات التي يمتلكه تدريسيو وتدريسيات كليات العلوم ، فقد تمثل مجتمع البحث الحالي بتدريسي وتدريسيات كليات العلوم للاقسام ( الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة ) ممن هم على ملاك الكلية للعام الدراسي 2021 / 2022  وذلك كون هذه الاقسام قريبة من تخصص الباحثة ، اما عينة البحث فقد تمثلت بكلية العلوم / الجامعة المستنصرية وقد بلغ عدد تدريسيي وتدريسيات الكلية لكافة الاقسام ( 640 ) تدريسيي وتدريسيية ، اما عدد تدريسيي وتدريسيات قسم ( الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة ) فقد بلغ(441) تدريسيي وتدريسيية ، ولتحقيق هدف البحث تم اعداد اختبار لمهارات التفكير الناقد وبلغت فقراته ( 40 ) فقرة موزعة على خمس مجالات كما موضح في الفصل الثالث وهي ( الافتراضات ، التفسير ، تقويم الحجج ، الاستنباط ، الاستنتاج ) ، ولقد تم التحقق من صدق الاداة بتطبيق الصدق الظاهري للاداة باعتماد نسبة 80% لقبول المحكمين بقي الاختبار كما هو، كما تم التحقق من ثبات الاداة من خلال تطبيق معادلة كيودر – ريتشاردسون 20 ، وبعد تطبيق اداة البحث واستخراج البيانات اظهرت النتائج بان ( تدريسيي كليات العلوم لديهم مهارات تفكير ناقد بنسبة جيدة اما تدريسيات كليات العلوم يمتلكن المهارات ولكن بنسبة متوسطة ، وهناك فرق قليل بين التدريسين والتدريسيات لصالح التدريسين). وبناء على نتائج البحث تم التوصل الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.