أثر أنموذج كاتينا في تنمية مهارات اعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي

الملخص

مستخلص  البحث:

       يهدف البحث الحالي  إلى  تنمية مهارات اعداد  نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي وفق أنموذج كاتينا ومن ثم قياس  حجم الأثر في تنمية مهارات اعداد  النصوص ولتحقيق هدفي البحث اعتمدت الباحثة  المنهج التجريبي وعلى  التصميم  التجريبي  ذي المجموعة  التجريبية والضابط ومع تطبيق اختبار قبلي وبعدي حيث تكون مجتمع  البحث من (٣٠) طالب وطالبة من قسم المسرح في معهد الفنون الجميلة المرحلة الثانية /الكرخ لقد اعدت  الباحثة  اداتين للبحث الحالي هما: 

اولا: اختبار معرفي مؤلف من سؤالين

ثانيا:  اختبار مهاري (استمارة ملاحظة)

ومن اهم  النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي:

1. 1. بلغ حجم الأثر للبرنامج في الاختبار المعرفي البعدي (0,45) ولهذا يعد حجم الأثر ذو اثر عالي للمجموعة التجريبية.


2. بلغ حجم الأثر للبرنامج في اختبار الاداء المهاري البعدي (0,21) ولهذا يعد حجم الأثر ذو اثر عالي للمجموعة التجريبية

الاستنتاجات:

1. وضوح فقرات البرنامج كان له التأثير الايجابي المباشر مما ساهم في زيادة عملية الإنتباه التوجيه نحو الهدف المحدد.


2. زيادة مهارات إعداد النصوص المسرحية بشكل واضح للمجموعة التجريبية نفسها يعطي مؤشراً واضحاً على فاعلية البرنامج التعليمي.

التوصيات :-

1. ادراج موضوعات ومهارات خاصة بإعداد النصوص المسرحية وممارستها من قبل طلبة معهد فنون الجميلة ضمن مقرر مادة المسرح المدرسي

2.إمكانية الإفادة من أنموذج كاتينا لتنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية لدى الطلبة في تدريس بعض المهارات العملية بشكل عام

الكلمات المفتاحية  : انموذج كاتينا، إعداد نصوص ، المسرح المدرسي.