التنور العلمي لمعلمي الرياضيات وعلاقته في تحصيل تلامذتهم للمفاهيم الرياضية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
مستخلص البحث:
هدف البحث الحالي للتعرف على التنور العلمي لمعلمي الرياضيات وعلاقته في تحصيل تلامذتهم للمفاهيم الرياضية، ولتحقيق هدف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي وبلغ حجم عينة البحث من (70) معلماً ومعلمة من اختصاص الرياضيات الذين يدرسون تلامذة الصف الخامس الابتدائي مع تلامذتهم، البالغ عددهم (500) تلميذ وتلميذة في المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2021 – 2022)، اعد الباحث اختبارين احدهما للتنور العلمي في الرياضيات وفق الأبعاد الآتية (المعرفة الرياضية، وطبيعة الرياضيات وتاريخ تطورها)، تألف من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم التحقق من صدقه وثباته، والثاني اختباراً تحصيلياً للمفاهيم الرياضية لتلامذة الصف الخامس الابتدائي تألف من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقه وثباته، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي للكشف عن دلالة الفروق لمعاملات الارتباط بين التنور العلمي والتحصيل، أظهرت نتائج التحليل الإحصائي إن معظم معلمي الرياضيات يمتلكون تنوراً علمياً بمستوى مقبول، وكذلك وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين التنور العلمي لمعلمي الرياضيات وتحصيل تلامذتهم للمفاهيم الرياضية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج، توصل الباحث الى جملة من الاســـتنتاجات ووضع عدداً من التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: التنور العلمي، الرياضيات، المفاهيم الرياضية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.