أثر أنموذج بيركنز و بلايث في تحصيل مادة الجغرافية عند طالبات الصف الأول المتوسط
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى التعرف على ( أثر أنموذج بيركنز و بلايث في تحصيل مادة الجغرافية عند طالبات الصف الأول المتوسط ) وقد اعتمدت الباحثة في هذا البحث تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي ، تصميم المجموعة التجريبية التي تدرس موضوعات المادة على وفق أنموذج بيركنز و بلايث والمجموعة الضابطة التي تدرس موضوعات المادة ذاتها (بالطريقة الاعتيادية) وقد اختارت الباحثة بطريقة السحب العشوائي البسيط ، (ثانوية النبوغ للبنات) لتكون ميداناً لإجراء تجربة البحث الحالي ، وبعد أن حددت الباحثة المدرسة ، وجدت ان الصف الأول المتوسط يتكون من ثلاثة شعب , وبطريقة السحب العشوائي البسيط اختارت شعبتين منهما فكانتا الشعبة (ب) تمثل المجموعة التجريبية والشعبة (أ) تمثل المجموعة الضابطة بواقع (35) طالبة في كل شعبة و كافئت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث إحصائياً في بعض المتغيرات التي ترى أنها قد تؤثر في سلامة التجربة ودقة نتائجها وهذه المتغيرات هي : (العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، درجات الجغرافية للعام الدراسي السابق ، اختبار المعرفة السابقة ، درجات اختبار الذكاء ، التحصيل الدراسي للآباء ، التحصيل الدراسيّ للأمهات) .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.