التلفزيون التربوي ومدى تطبيقه لمعايير الجودة الشاملة في دروس اللغة العربيّة المقدّمة للصف السادس الأدبي

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى معرفة ( ما مدى تطبيق التلفزيون التربوي لمعايير الجودة الشاملة في دروس اللغة العربيّة المقدّمة للصفوف المنتهيّة ). تألف مجتمع البحث من دروس اللغة العربيّة التي قدّمها التلفزيون التربوي العراقي للصف السادس الأدبي للعام الدراسي (2021- 2022) البالغ عددها (27) درساً، و اختار الباحث (كل مفردات مجتمع البحث) عيّنة لبحثه.

        اعدّ الباحث بطاقة ملاحظة لتحليل الدروس تألفت من (55) مؤشراً توزعت على (5) مجالات، وعرضها على هيئة استبانة على أصحاب التخصص و المحكمين والخبراء؛ للتأكد من صدقها.

       أعتمد الباحث طريقتين للتحقق من ثبات بطاقة الملاحظة، الأولى (الاتّفاق عبر الزمن)، والأخرى (الاتفاق مع ملاحظ آخر)، بعد أن اختار الباحث عيّنة للثبات بنسبة (20%)، إذ بلغ عدد عيّنة الثبات (13) درساً. استعمل الباحث الوسائل الإحصائيّة: معامل إرتباط بيرسون؛ ، و الوسط المرجّح و الوزن المئوي.  و من أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: أتصفت دروس اللغة العربيّة التلفزيونيّة بالجودة في أربعة مجالات و لم تتصف بالجودة في مجال واحد، هو (مجال الإخراج التلفزيوني لدرس اللغة العربيّة). و من خلال النتائج استنتج الباحث: تتمتع الدروس المقدّمة بخطط تنظّم تقديمها و تغطية المادة التعليميّة بمدد زمنية مناسبة، وفي المقابل يوجد قصور واضح في جوانب تعليميّة ضروريّة مثل قصور في التنويع بطرائق التدريس، و عدم الاهتمام بعرض الاهداف الاجرائية، و أوصى  الباحث باعتماد قائمة معايير الجودة التي أعدها لتقويم دروس اللغة العربية التلفزيونيّة، أو دروس تلفزيونيّة لمواد تعليميّة أخرى.