(أثر أسلوب طاولة روبين في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم)
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى لتعرف على أثر أسلوب طاولة روبين في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم؛ ولتحقيق هدف البحث وفرضية اعتمدت الباحثتان تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي للاختبار البعدي في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة). تمثل مجتمع البحث الحالي بتلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدارس الثانوية والإعدادية للبنات الصباحية التابعة لمديرية العامة لتربية الصويرة للعام الدراسي (2022 – 2023)م، وبالاختيار القصدي اختيرت (انوار الزهراء للبنات) من بين مدارس المجتمع الحالي، وأجرت الباحثتان تكافؤاً بين تلميذات مجموعتي البحث في المتغيّرات الآتية: (درجات التحصيل للعام الدراسي السابق في مادة العلوم، اختبار المعلومات السابقة، اختبار الذكاء)، وللتحقق من هدف البحث أعدت الباحثتان أداة للبحث، إذ تمثلت باختبار التحصيلي في مادة العلوم من نوع الاختيار من متعدد، تكون من (30) فقرة وتم التأكد من صدقه ومستوى صعوبة فقراته، وقوة تمييزها، وفاعلية البدائل الخاطئة للفقرات، والتأكد من ثباتة باستخدام طريقة التجزئة النصفية، استعملت الباحثتان الوسائل الإحصائية المناسبة، وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثتان إلى تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل، وأوصت الباحثتان بعدد من التوصيات والمقترحات التي تم ذكرها في الفصل الرابع.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.