اثر استراتيجية الاشكال التخطيطية في تعلم بعض المهارات الاساسية لكرة قدم لطلبة الصف الرابع اعدادي

الملخص

      تهدف الدراسة الحالية الى التعرف على تأثير استعمال استراتيجية الاشكال التخطيطية في تعلم بعض المهارات الاساسية لكرة قدم و التعرف على الافضلية بين استراتيجية الاشكال التخطيطية والاسلوب المتعبة في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة قدم. اما من اهم اجراءات البحث الميدانية استعمل الباحثان المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث ولكون هذا المنهج يتصف بدقة نتائجه فقد اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي مجتمع وعينة البحث اذ تم تحديد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الاعدادية  الصف الرابع اعدادي في اعدادية طالب السهيل للمتميزين للعام الدراسي  ( 2021- 2022 ).  وقد تكون مجتمع البحث الاصل من (106 ), اما عينات البحث فقد تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيط اشتملت على (20) طالب قسمت الى مجموعتين متساويتين بواقع (10) طالب لكل مجموعة بعد ان تم استبعاد (10) طلاب بسبب الغياب عن الاختبارات الاولية والوحدات التعليمية  المجموعة الضابطة : استعملت الاسلوب المتبع  من قبل المعلم .المجموعة التجريبية : استعملت استراتيجية الاشكال التخطيطية .وقد عمد الباحثان الى اجراء التكافؤ وبعده الى اختيار المهارات والاختبارات المناسبة لها عن طريق اخذ راي الخبراء وبعدها شرع الى اجراء التجربة الاستطلاعية والاختبار القبلي وقام الباحثان بتصميم وحدات تعليمية وفق استراتيجية الاشكال التخطيطية ونفذ البرنامج لمدة 12 اسبوع  زمن الوحدة التعليمية 45 دقيقة وبعد ذلك تم اجراء الاختبار البعدي واستخدم الحقيبة الاحصائية للوصول الى نتائج ادت بدورها الى اهم الاستنتاجات ومنها تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي وتعلم مهارة المناولة والاخماد والتهديف والأداء المهاري لبعض المهارات الأساسية بكرة القدم ساعدت استراتيجية الاشكال التخطيطية على زيادة ثقة الطلاب بانفسهم من خلال اتاحة الفرصة لهم بتصميم اشكال تدل على مدى فهمهم للمادة الدراسية في ضوء النتائج التي تمخض عنها البحث الحالي يوصي الباحث ومن اهم    التأكيد على استخدام استراتيجية الاشكال التوضيحية لما لها اهمية في اضفاء بعض المتعة والرغبة في التعلم لأي مادة علمية وهذا ما لمسه الباحث اثناء التجربة  توجيه المعلمين  إلى عدم الاقتصار على الأساليب المستخدمة وضرورة تنويع استخدام الأساليب ، واستخدام استراتيجية الأشكال التخطيطية  بوصفها أساليب حديثة أثبتت دراسات متعددة فاعليتها في التعلم.