متطلبات التحول التربوي لتدريس مقررات التربية الفنية في ضوء اقتصاد المعرفة

الشريط الجانبي للمقالة

PDF
منشور: Feb 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v30i123.11287

محتوى المقالة الرئيسي

أ.م. محسن سالم محمد
الجامعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية
ا.د.سناء عبد الجليل الشريف
كلية التربية النوعية - جامعة الإسكندرية/ مصر

الملخص

مستخلص البحث


يرمي البحث الحالي إلى:


      الكشف عن متطلبات التحول التربوي لتدريس مقررات التربية الفنية نحو اقتصاد المعرفة ، في كلية التربية الأساسية- الجامعة المستنصرية، للعام الدراسي 2020-2021، واعتمد الباحث المنهج الوصفي في بناء استمارة معايير تتضمن متطلبات التحول التربوي في ضوء اقتصاد المعرفة والتي من الممكن توظيفها لغرض تدريس مقررات التربية الفنية ، ولهذا الغرض اتبع الباحث في إعدادها الخطوات الآتية:



  1. الاطلاع على الأدبيات التربوية وعلاقتها باقتصاد المعرفة.

  2. استند الباحث في تقسيم المجالات الرئيسية الى عناصر العملية التعليمية المؤلفة من (معلم، متعلم، منهج).


وتوصل الباحث الى النتائج التالية :



  1. اتفق الخبراء على الصدق الظاهري ومدى مواءمته لطبيعة مقررات التربية الفنية ومدى تحقيقه لمبدأ التحول التربوي نحو اقتصاد المعرفة.

  2. اشتمل الأنموذج العام على عناصر التصميم التعليمية المتمثلة بـ(المدخلات- العمليات - المخرجات).

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
متطلبات التحول التربوي لتدريس مقررات التربية الفنية في ضوء اقتصاد المعرفة. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(123), 36-49. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i123.11287
إصدار
مجلد 30 عدد 123 (2024)
القسم
مقالات العلوم الصرفة
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

متطلبات التحول التربوي لتدريس مقررات التربية الفنية في ضوء اقتصاد المعرفة. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(123), 36-49. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i123.11287

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين