تصميم نظام تعليمي خبير على وفق تقنية الذكاء الاصطناعي لتنمية التحصيل المعرفي للمفاهيم الأساسية للمنظور
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
استهدف البحث الحالي الى: تصميم نظام تعليمي تفاعلي- خبير على وفق تقنية الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات رسم السلم القياسي.
استخدم الباحثان منهجين من مناهج البحث التربوي هما (المنهج الوصفي- المنهج التجريبي) وتم اختيار التصميم التجريبي ذي المجموعتين المستقلتين (ضابطة -تجريبية) ذات الاختبارين القبلي والبعدي, وقد اشتمل مجتمع البحث وعينته على طلبة المرحلة الثانية / قسم التربية الفنية / في كلية الفنون الجميلة/ جامعة ديالى للعام الدراسي 2022- 2023 الدراسة الصباحية والبالغ عددهم (46) طالبا وطالبة تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية على مجموعتين، الأولى تضم (16) طالبا وطالبة ليمثلوا المجموعة التجريبية الذي يدرسون وفق النظام التعليمي الخبير والمجموعة الثانية تضم (16) طالبًا وطالبة ليمثلوا المجموعة الضابطة التي يدرسون بالطريقة الاعتيادية ,وقد كافا الباحثان بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي(الجنس- - الخبرة السابقة), بعدها تم أعداد أداة البحث والمتمثلة بالاختبار المهاري لإنجاز متطلبات رئيسة (رسم) يتم تقييمها من خلال استمارة تقدير الدرجات للأداء المهاري. توصلت نتائج الدراسة الى ضرورة اعتماد الأنظمة التعليمية الخبيرة والتقنيات الحديثة للذكاء الاصطناعي في التعلم بما فيها النظام التعليمي الخبير المصصم في الدراسة الحالية لما حققه من فاعلية في تنمية مستوى الطلاب في المجال المهاري لمادة رسم السلم القياسي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.