سمة الغرور لدى الطلبة المتفوقين دراسة مقارنة

الملخص

یعد الغرور سمة من السمات التي تتكون منذ بدایة تكوین الفرد خلال مرحلة الطفولة الأولى، وتقوى حینما تجد التعزیز والإثابة المتكررة من الآباء والأمھات حتى تصبح جزء من مكونات الشخصیة كمظھر بصورة واضحة في المراحل العمریة اللاحقة في المراھقة والرشد وتكون سلوكیاتھا ذات طابع أناني، وتأتي سمة الغرور كرد فعل انفعالي لعلاقة الشخص بذاتھ، والأفكار التي یكونھا عنھا، ودرجة تمسكه بھا ودفاعه عنھا، ومن ضمن ذلك تدخل عناصر أخرى كـ تقدیر الذات والحفاظ على الكرامة، والطابع المعنوي للشخصیة والمكانة التي یضعھا الشخص لنفسه.

يهدف البحث الحالي:

1- التعرف الى سمة الغرور لدى الطلبة المتفوقين.

2-دلالة الفروق الاحصائية بين الذكور والاناث.

ولتحقيق اهداف البحث اختيرت عينة عشوائية عددها 100 طالبة وطالبة متفوقين وتم بناء مقياس لقياس سمة الغرور لدى افراد العينة تكون من 34 فقرة واستخرجت الخصائص السيكومترية للمقياس المتضمنة استخراج الصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء الممثلة بالقوة التمييزية للفقرات وعلاقو الفقرة بالدرجة الكلية واستخرج الثبات بطريقة اعادة الاختبار وبلغ0.77 ولغرض تحليل النتائج وتفريغ البيانات استخدمت الوسائل الاحصائية الاتية الوسط الحسابي الانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين واظهرت اهم النتائج:

1-ان الطلبة المتفوقين لديهم سمة الغرور بشكل عام  اذ بلغت المحسوبة(2.29) فظهرت القيمة المحسوبة اكبر من الجدولية البالغة(1.96)

2-اتضح انه لاتوجد فروق في سمة الغرور بين الذكور والاناث اذ بلغت القيمة المحسوبة(0,416) مقارنة بجدولية البالغة(1,96)

وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات

التوصيات:

توصي الباحثة في ضوء نتائج البحث الحالي بالتوصيات الاتية:

1 - ضرورة الاهتمام بالطلبة المتفوقين وتوفير الوسائل والانشطة التي تساعدهم ليتمكنوا من توظيف هذا التفوق في كل ما هو مفيد للمجتمع

-2الاهتمام بإعداد المزيد من البرامج الارشادية والبحوث لتوجيه وإرشاد طلبة المتفوقين دراسيا في المدراس المتوسطة والاعدادية

المقترحات

استكمالاً للبحث الحالي تقترح الباحثة اجراء ما يلي :

1. إجراء بحث عن دور الإرشاد في تحسين مستوى الطالبات الغير متفوقات.


2. بناء برنامج إرشادي لخفض سمة الغرور