تصميم وتقنين اختبار محوسب وفقا لأدوات الذكاء الاصطناعي لتقييم تشتت الانتباه لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي

الملخص

     يعد الانتباه من اهم العمليات العقلية التي تلعب دورا هاما في النمو المعرفي لدى التلميذ حيث انه يستطيع من خلاله ان ينتقي المنبهات الحسية  التي تساعده على اكتساب المهارات وتكوين العادات السلوكية الصحيحة بما يحقق له التكيف مع البيئة المحيطة به ،وعلى الرغم من ان الانتباه عملية عقلية نمائية ،الا انه قد نجد عدم قدرة التلاميذ على تركيز انتباههم او تنظيم نشاطهم الذهني نحو شيء معين لفترة، مع عدم استطاعتهم ان يحددوا العوامل الخارجية المشتته لانتباههم، كما انهم يتحركون حركات مفرطة دون هدف اما مشكلة البحث فتكمن في إن المشاكل التي تواجه المختصين في عملية التدريس هو كيفية قياس القدرات العقلية والمقدرة على أعطاء القيم الرقمية والمبنية على اسس علمية دقيقة والتي بدورها تساعد المختصين لتوظيفها في النشاط المارس كما أن قلة وجود الأختبارات الموضوعية الدقيقة التي تعتمد في قياسها على الأجهزة  الالكترونية فضلا" على أنه أن وجدت هذه الأختبارات فأنها لا توجد لها معايير تمكن المدرس من تقييم حالة التلميذ الآنية. و يهدف البحث إلى تصميم وتقنين اختبار محوسب لقياس تشتت الانتباه لتلميذات الصف السادس الابتدائي وايجاد معايير درجات ومستويات للاختبار المحوسب واستنتج الباحثون انه تم التوصل الى تصميم نظام محوسب لقياس تركيز الانتباه لتلميذات الصف السادس الابتدائي  وايجاد المعايير المتمثلة بالدرجات والمستويات لهذه الاختبار المحوسب.