أثر التعلم التشاركي باستخدام مراسي التعلم في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف على اثر التعلم التشاركي باستخدام مراسي التعلم في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي .اختيرت عينة البحث اختياراً عشوائياً من مدرسة الفتوة الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى وتكونت من (62) تلميذ من تلامذة الصف الخامس الابتدائي، بواقع (30) تلميذ للمجموعة التجريبية و ( (32للمجموعة الضابطة ، وكوفئت المجموعتان في المتغيرات الآتية (العمر الزمني بالأشهر، و الذكاء، و المعرفة السابقة في مادة الرياضيات، والتحصيل السابق، و المستوى التعليمي للأبوين)، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2024 – 2023) م ، وتم إعداد أداة البحث وهي: اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية مكون من (20) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد وباستخدام معادلة كيودر ريتشاردسون (KR-20) كانت قيمة معامل الثبات (0.92)، تم تطبيق اداة البحث في نهاية التجربة وبعد تجميع البيانات واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، اظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام مراسي التعلم في اكتساب المفاهيم الرياضية على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية، وفي ضوء النتائج تم الخروج بعدد من التوصيات والمقترحات .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.