اثر المنهج الاسلوبي في تنمية مهارات التذوق الادبي عند طلبة اقسام اللغة العربية في مادة الادب الحديث

الملخص

      تبرز أهمية مهارات التذوق الادبي في بناء شخصية المتعلم في جميع الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية ، فضلا عن انها تساعد المتعلم على تحليل النصوص الادبية ، وبالتالي سعى هذا البحث الى الكشف عن تنمية هذه المهارات ، وقد استعانة الباحث بمنهج نقدي يساعد على تنميتها عند تحليل النصوص الأدبية وهو المنهج الاسلوبي ، وقد تم اتباع إجراءات المنهج التجريبي اذ اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي ، وقد اختار الباحث بنحوٍ عشوائي عينة بحثه المكونة من (91) طالبًا وطالبة من كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة كربلاء، بواقع (45) طالبًا وطالبةً من شعبة (ج) و(46) طالبًا وطالبةً من شعبة (أ)، ثم كافأ الباحث بين طلبة مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية:(العمر الزمني محسوبًا بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، واختبار مهارات التذوق الادبي القبلي)، اما أداة البحث فقد اعدَّ الباحث اختباراً لقياس تنمية مهارات التذوق الادبي تألف من (40) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد ،  وبعد ان عرضها على مجموعة من المحكمين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها والعلوم التربوية والنفسية، تم التثبت من صدقه وثباته، ومعامل صعوبته، وقوته التمييزية، وفعالية البدائل الخاطئة، وبعد معالجة البيانات احصائياً باستعمال مجموعة من الوسائل الإحصائية ، توصل الباحث الى وجود فرق ذو دلالة إحصائية في اختبار مهارات التذوق الادبي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0،05) وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث ان تفعيل دور المنهج الاسلوبي في تحليل النصوص الادبية يؤدي الى تنمية مهارات التذوق الادبي.