أثر انموذج ايدجا في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع الادبي

الملخص

        يرمي هذا البحث إلى تعرف أثر انموذج ( ايدجا ) في تحصيل مادة اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع الأدبي. اتبعت الباحثة المنهج التجريبيي . اختارت تصميم المجموعتين ( التجريبية و الضابطة ) ذات الاختبار البعدي من مجتمع البحث المتكون من المدارس الثانوية والأعدادية الحكومية النهارية التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بغداد / الكرخ الثانية. تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة المكونة من ( 60 ) طالبة في اعدادية البصره للبنات ، وقد وزعوا عشوائياً على مجموعتين ( ضابطة و تجريبية ) بواقع ( 30 ) طالبة في المجموعة التجريبية و ( 30 ) طالبة في المجموعة الضابطة ، كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : ( العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور ، والتحصيل الدراسي للأبوين ، درجات مادة اللغة العربية في الامتحان الوزاري للصف الثالث المتوسط للعام الدراسي السابق ( 2022 – 2023 ) ، القدرة اللغوية ، واختبار الذكاء ) وأعدت الباحثة اختباراً لقياس التحصيل مكوناً من ( 38 ) فقرة ، (34) فقرة من اختبارات الموضوعية نوع الاختيار من متعدد وبأربعة بدائل واحدة منها صحيحة ، و (4) فقرات من النوع المقالي ، طبقتهُ على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في نهاية التجرية. وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، اسفر البحث. وجود فرق ذو دلالة احصائيه عند مستوى دلالة ( 0.05) ، بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية.