اثر استراتيجية الميزان في التحصيل والتفكير البصري في مادة قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

الملخص

     يهدف هذا البحث الى التعرف على (اثر استراتيجية الميزان في التحصيل والتفكير البصري في مادة قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط)، ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة عينة بلغت (67) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في (ثانوية الحوراء للبنات) التابعة لمديرية تربية ديالى، بواقع (34) طالبة للمجموعة التجريبية و(35) طالبة للمجموعة الضابطة، درست الباحثة المجموعة التجريبية باعتماد استراتيجية الميزان والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوباً بالشهور والتحصيل الدراسي للآباء والامهات، واختبار الذكاء، واختبار التفكير البصري، ضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية، وبعد أن حددت الباحثة المادة العلمية التي تضمنت موضوعات من كتاب اللغة العربية المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2022-2023)، صاغت الباحثة الاهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها النهائي (54) هدفاً سلوكياً وأعدت الباحثة خططاً تدريسية أنموذجية لكل موضوع من موضوعات المحددة للتجربة، ومن أجل قياس التحصيل والتفكير البصري عند طالبات مجموعتي البحث أعدت الباحثة اختبارين الاول اختبار التحصيل والتفكير البصري. وبعد تطبيق أداة البحث وتحليل النتائج التي حصل عليها الباحثة إحصائياً استنتجت الباحثة إن التدريس بضرورة اعتماد استراتيجية الميزان في التحصيل والتفكير البصري افضل عند طالبات الصف الثاني المتوسط مقارنة بالطريقة الاعتيادية، وأوصت بضرورة اعتماد استراتيجية الميزان في تدريس باقي مفردات المنهج عند طالبات الصف الثاني المتوسط، واقترحت الباحثة دراسات مماثلة للدراسة الحالية في بقية فروع اللغة العربية.