أثر أنموذج (Neale) في إِكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

الملخص

         يهدف البحث الى تعرف أثر أنموذج (Neale) في إِكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين، واختارت الباحثة عشوائياً (متوسطة الزهراء للبنات)، إذ اختارت الباحثة شعبة (أ) عشوائياً لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس مادة العلوم على وفق أنموذج (Neale)، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة نفسها بالطريقة المتبعة الاعتيادية، وقد بلغ المجموع الكلي لطالبات المجموعتين (60) طالبة؛ بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية، و(30) طالبة في المجموعة الضابطة؛ وقد كافأت احصائياً بين افراد المجموعتين في المتغيرات الاتية: (العمر الزمني محسوباً بالشهور، اختبار المعلومات السابقة، درجات العام السابق (2021-2022) في مادة العلوم، اختبار الذكاء رافن)، وحددت الباحثة المادة الدراسية بالموضوعات من كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط، ثم صاغت الباحثة أهدافاً سلوكية إذ بلغ عددها (261) هدفاً سلوكياً، أما بالنسبة لأداة البحث فقد عمدَت الباحثة الى بناء الاختبار اكتساب المفاهيم العلمية الذي تألف من (45) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل، وتم التحقق من الصدق ومعامل التمييز والصعوبة وفعالية البدائل والثبات؛ وتم التحقق من ثباتهِ بطريقة التجزئة النصفية؛ واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لاستخراج البيانات، واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة  التوصيات والمقترحات التي تم ذكرها بالفصل الرابع.