أثر وحدات تعليمية وفق استراتيجية التدريب المعرفي في تعلم بعض مهارات كرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط

الملخص

       هدف البحث هو اعداد  وتطبيق وحدات تعليمية وفق استراتيجية التدريب المعرفي ،التعرف على اثر استراتيجية  التدريب المعرفي في تعلم بعض المهارات بكرة القدم  لطلاب الثاني المتوسط. يعـد مجتمع البـحث وعينته مـن ضروريات البحـث العلـمي اذ يجـب علـى الباحثان اختيار عـينة البـحث بحـيث تمـثل هذه العينة المجتمع الاصلي تمثيلا دقيقاً, وتمثل  مجتمع البحث بطلاب الصف الثاني لمتوسط طارق بن زياد للبنين  مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة  والبالغ عددهم (103) طالب للعام الدراسي (2023/2024 ) موزعات على (3) شعب (أ) و (ب) و(ج) والتي تم اختيارها بالطريقة العمدية فضلا عن ذلك اتبع الباحثان خطوات التصميم التجريبي  لمجموعتين متساويتين بالعدد المجموعة التحريبية والمجموعة الضابطة بأجراء الاختبار القبلي فضلا عن اعداد الوحدات التعليمية وتطبيقها لمدة شهرين بواقع وحدتين بالأسبوع زمن الوحدة التعليمية  45 وبعدها تم اجراء الاختبار البعدي والاعتماد على اهم القوانين الاحصائية الملائمة للبحث والتي اوصلت الباحثان الى نتائج بنيت عليها استنتاجات من اهمها ان استراتيجية التدريب المعرفي المتنوعة كانت فعالة ولها أثر واضح في اكتساب المهارات بكرة القدم لدى الطلاب. ان استخدام استراتيجية  التدريب المعرفي اسهمت في توسيع التفكير لدى المتدرب، و تعزيز القدرة على الاستفادة من المصادر الداخلية لتعزيز التعلم، واسهمت  استراتيجية التدريب المعرفي في زيادة التنظيم الفعّال لتعلم المعلومات وتسلسل الخطوات التعليمية، مع توضيح الأهداف التعليمية والسلوكية ، اما توصيات البحث فجاءت  اعتماد استراتيجية  التدريب المعرفي من قبل مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة  وذلك لما حققته من زيادة في اكتساب الاداء الصحيح للمهارات الحركية وزيادة التشويق وإثارة روح المنافسة للطلاب. اتباع الاسلوب العلمي عند اختيار استراتيجية  للوحدة التعليمية مع مراعاتها لطبيعة وخصائص الطالب ومراعاة مبدأ الفروق الفردية بين الطلاب .