أثر الصور المرقمنة في تنمية النتاج الفني لتلامذة المرحلة الابتدائية بمادة التربية الفنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدُف البحث الى التعرف على حجم الأثر الصور المرقمنة في تنمية النتاج الفني لتلامذة المرحلة الابتدائية بمادة التربية الفنية. اختار الباحثان عينة البحث بطريقة عشوائية وتألفت من (30) تلميذ ,من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي موزعين على شعبتين ,مثلت الشعبة (أ) المجموعة التجريبية ,بواقع (15) تلميذ, ومثلت الشعبة(ب) المجموعة الضابطة ,بواقع (15) تلميذ ,اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذو ضبط جزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة), وكافأت المجموعتين بالمتغيرات (عمر, تحصيل الدراسي للأب, تحصيل الدراسي للأم, الذكاء ,الخبرة السابقة ( اختبار معرفي ومهاري), وأعد الباحثان أداة البحث (الاختبار التحصيلي) القبلي هو نفسه البعدي, وتحقق من الصدق, الثبات, معامل الصعوبة, القوة التميزية, فعالية البدائل الخاطئة. التجربة ابتدأت في يوم الاربعاء الموافق(1/11/2023) لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وانتهت يوم الاربعاء الموافق (13 /12/2023), وبعد انتهاء التصحيح استعمل (الاختبار مان وتني) و(سميرنوف )و (معادلة الارتباط بيرسون), للتحقق من الفروق للمجموعتين واظهرت النتائج التي توصل اليها الباحثين تفوق المجموعة التجريبية, التي درست على طريقة الصور المرقمنة ,على المجموعة الضابطة . وتوصيات الباحث عقد ندوات ودورات تثقيفية لمعلمي ومعلمات التربية الفنية لتوضيح اهمية الصور المرقمنة في التدريس التي تنمي النتاج الفني عند التلاميذ, والمقترحات فاعلية الصور المرقمنة مقارنة بين طريقة الاستكشاف في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة التربية الفنية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.