فاعلية برنامج تعليمي على وفق التقويم اللغوي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند طلاب الصف الخامس الادبي

الملخص

يهدف هذا البحث إلى(تعرف فاعلية برنامج تعليميّ على وفق التقويم اللغوي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند طلاب الصف الخامس الادبي), ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية, ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات القراءة الابداعية), اعتمد الباحث تصميمًا تجريبيًا ذا الضبط الجزئي, واختار الباحث بالطريقة القصدية(إعداديتي الجمهورية والثقلين للبنين) التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية/مركز المحافظة للعام الدراسي 2023/2024, وبالطريقة العشوائية اختار اعدادية الجمهورية لِتُمثل المجموعة التجريبية, بواقع(32) طالبًا, وإعدادية الثقلين للبنين لِتُمثل المجموعة الضابطة, بواقع(29) طالبًا, وبذلك بلغت عينة البحث(61) طالبًا, شرع الباحث ببناء برنامج تعليمي على وفق التقويم اللغوي, وكوفأ بين طلاب مجموعتي البحث تكافؤًا احصائيًا في متغيرات: العمر الزمني محسوب بالشهور, واختبار القدرة اللغوية, والتحصيل الدراسي للوالدين, والاختبار القبلي للقراءة الإِبداعية, اما أداة البحث فقد أعدَّ الباحث اختبارًا لقياس مهارات القراءة الإِبداعية, اشتمل على(24) فقرة من نوع اسئلة المقال, وبعد اجراء الاختبارعُولجت البيانات إحصائيًا, واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة