أثر استراتيجية نمذجة العمليات اللغوية في الفهم القرائي والاداء التعبيري عند طالبات الصف الرابع الادبي

يهدف هذا البحث تعرف أثر استراتيجية نمذجة العمليات اللغوية في الفهم القرائي والاداء التعبيري عند طالبات الصف الرابع الادبي ، ولتحقق هدف البحث اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي ، وهو تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار بعدي فقط وقد بلغت عينة البحث (50) طالبة من طالبات اعدادية (العقيلة الادبية) ، التي أختارتها الباحثة لتكون عينة لبحثها ، بواقع (25) طالبة للمجموعة التجريبية، و (25) طالبة للمجموعة الضابطة ، كوفى بينهم في ( العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، واختبار القدرة اللغوية ، واختبار الذكاء ) .

درَّست الباحثة عينة البحث بنفسها ، واعدت اختبارين ، الأول لقياس الفهم القرائي اشتمل على  (25) فقرة ، تأكدت الباحثة من صدقه وثباته واستخراج القوى التميزية لفقراته ، ومعامل الصعوبة وفاعلية  البدائل غير الصحيحة ، تم تطبيقه بعديا على طالبات عينة البحث ، والاخر لقياس الاداء التعبيري تضمن موضوعا تعبيريا ، أختاره الخبراء بعد عرض عدد من الموضوعات التعبيرية عليهم ، تكتب الطالبات ( عينة البحث ) بعد تطبيق التجربة أستمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا ، وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التأئي لعينتين مستقلتين ، أسفر البحث عن النتيجتين الاتيتين :

1 ـ تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي .

2 ـ تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في أختبار الاداء التعبيري .

وفي ضوء هاتين النتيجتين تأكدت الباحثة من فاعلية المتغير المستقل لهذا البحث مما دعاها الى استنتاج مجموعة من الاستنتاجات منها :

ان رفع مستويي الفهم القرائي والاداء التعبيري ، يعد ممكنا ، اذا توافرت طرائق تدريسية فاعلة، واساليب تعليم ممنهجة، وايضا أستنتجت وجود علاقة بين ارتفاع مستوى الفهم القرائي والاجادة في الاداء التعبير، فالتحسن في القراءة والفهم يؤدي بالنتيجة الى التحسن في التعبير، وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة بجملة من التوصيات منها:

اعتماد المتغير المستقل لهذا البحث، والاهتمام باستراتيجيات التدريس التي تسهم في تنمية الفهم القرائي والاداء التعبيري ،و عقد دورات تدريبية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها ، وعدم التردد في تطبيق الاستراتيجيات الحديثة ، واقترحت الباحثة: أجراء دراسة مشابهة لهذا البحث في المراحل الاخر، أجراء دراسة مماثلة لهذا البحث بحسب متغير الجنس، واجراء موازنة