اثر انموذج بارمان في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو مادة علم الجمال لدى طلبة قسم التربية الفنية

الشريط الجانبي للمقالة

PDF
منشور: Oct 9, 2024
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v1iSI.12248

محتوى المقالة الرئيسي

د. عمر علي محمد عبد الله
(جامعة الجزيرة)
د. حيدر الحاج الامين علي
(جامعة الجزيرة)
أ.م حسن صاحب جبر
كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية

الملخص

 يسعى البحث الحالي الى التعرف على  اثر انموذج بارمان في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو مادة علم الجمال لدى طلبة قسم التربية الفنية. ومن اجل تحقيق اهداف البحث الحالي فقد اتبع الباحث خطوات المنهج شبة التجريبي من خلال مجموعتين تجريبية وضابطة بلغت(86) قسمت بشكل متساوي على كلا المجموعتين, وقد تم اختيار الصف الثالث في قسم التربية الفنية والشعتبين (أ) و(ب) لتكون عينة البحث, وقد قام الباحث ببناء اختبار لقياس المفاهيم في مادة علم الجمال فضلا عن مقياس الاتجاه نحو المادة والتحقق من الخصائص السايكومترية وبعد تطبيق التجربة توصلت الدراسة الى النتائج التالية:



  1. لانموذج بارمان اثر في اكتساب طلبة المجموعة التجريبية للمفاهيم في مادة علم الجمال


ان انموذج بارمان يحقق اتجاهات ايجابية نحو مادة علم الجمال بالنسبة لطلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة 

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
اثر انموذج بارمان في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو مادة علم الجمال لدى طلبة قسم التربية الفنية. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 1(SI), 166-184. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iSI.12248
إصدار
مجلد 1 عدد SI (2024): التعليم الابتدائي بين الواقع والمأمول
القسم
مقالات العلوم الانسانية
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

اثر انموذج بارمان في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو مادة علم الجمال لدى طلبة قسم التربية الفنية. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 1(SI), 166-184. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iSI.12248

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين