اثر انموذج نيدهام في اكتساب المفاهيم الفيزيائية والدافع المعرفي لدى طالبات الصف الرابع العلمي

الملخص

هدف البحث الى التعرف على اثر انموذج نيدهام في اكتساب المفاهيم الفيزيائية والدافع المعرفي لدى طالبات الصف الرابع العلمي، وأعتِمدت الباحثة التصميم التجريبي ذات الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين  ذا الاختبار البعدي ، وتألفت عينة البحث من(51) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي  في اعدادية (زها حديد للبنات) . بواقع (25) طالبة  للمجموعة التجريبية، و(26) طالبة للمجموعة الضابطة، اجري التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور،المعدل العام في الثالث المتوسط ، اختبار المعلومات السابقة، مقياس الدافع المعرفي )، ومن مستلزمات البحث اعداد خطط تدريسية اعتمادا على انموذج نيدهام والطريقة الاعتيادية ، واعدت الباحثة  اختباراكتساب المفاهيم الفيزيائية المكون من 27 فقرة من نوع الاختيار من متعدد كاداة لقياس لقياس المتغير التابع الاول وهو( اكتساب المفاهيم الفيزيائية) ، واعتمدت الباحثة  مقياس الدافع المعرفي الذي اعده (صالح، 2012) ، بعد التحقق من الخصائص السايكومترية له ، كاداة لقياس المتغير التابع الثاني وهو (الدافع المعرفي ) وبعد الانتهاء من التجربة طبقت الباحثة اداتي البحث على مجموعتي البحث،  بوبت البيانات وعولجت احصائياً  وقد اظهرت  النتائج الاثر الكبير لانموذج نيدهام البنائي في كلٍ من  اكتساب المفاهيم الفيزيائية والدافع المعرفي ، وفي ضوء النتائج  قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات  .