اثر وحدات تعليمية وفق انموذج فراير في الاستيعاب المفاهيمي بمادة علم الجمال للطلاب

الملخص

هدف البحث الى التعرف على أثر إنموذج فراير في الاستيعاب المفاهيمي بمادة علم الجمال .الكشف عن حجم الأثر لإنموذج فراير في الاستيعاب المفاهيمي بمادة علم الجمال . اعتمد الباحثان على المنهج التجريبي لملاءمة طبيعة مشكلة البحث واهدافه وفرضياته ، اما التصميم التجريبي فقد  تم اختيار التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي وذي المجموعتين التجريبية و الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي  لقياس الاستيعاب المفاهيم وتحصيل مادة علم الجمال لمجموعتين مستقلتين تمثل أحداهما المجموعة التجريبية وتمثل الأخرى المجموعة الضابطة ، تم اختيار قسم المسرح بفرعيه ( التمثيل والاخراج ) الصف الرابع للعام الدراسي 2023 – 2024 كعينة ممثلة عن المجتمع الأصلي للبحث تم اختيارها بصورة قصدية وذلك للأسباب  ولهذا تم اختيار فرع المسرح  كعينة تجربة البحث والبالغ عددهم (25) طالبا  و طالبة تم توزيعهم على قاعتين . قاعة ( أ ) بلغ عدد طالباتها ( 12 ) ومثلت المجموعة التجريبية وقاعة (ب) بلغ عدد طالباتها (12) ومثلت المجموعة الضابطة وتم التوزيع والاختيار بصورة عشوائية بسيطة عن طريق القرعة , علماً انه تم استبعاد طالب واحد كونه راسبا في نفس الصف ، بعد ذلك عمد الباحثانان الى العديدمن الاجراءات البحثية ومنها الاختبار القبلي واعداد وحدات تعليمية وفق انموذج فراير والاختبار البعدي واعتمد الباحثانان على الحقيبة الاحصائية للوصول الى نتائج علمية رصينة ومن اهمها أن أنموذج (فراير) صمم لأكتساب المفاهيم ، أي أنه أكثر ملاءمة لطبيعة مادة علم الجمال، ومن ثم أقرب الى عقول الطلاب وشد أنتباههم بشكل أفضل من الطريقة الأعتيادية في التدريس .أسهم انموذج فراير عندَ تطبيقه فـي المواقف التعليمية  فـي إشاعة أجواءٍ مـن التفاعل والمشـاركة الإيجابيّة بين الطلاب ، ممّـا قد يعزَّزَ لديهم الثقـة بالنفـس ، ويمكَّنهم في الاسـتنتاج والوصول إلـى المعلومة الصحيحة .