أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في الذاكرة العاملة وتعلم أداء مهارتي الارسال والاستقبال بالكرة الطائرة للطالبات

الملخص

هدف البحث إلى اعداد تمرينات تعليمية وتوظيفها باستراتيجية ترشيح الأفكار لتعلم أداء مهارتي الارسال من الأسفل والاستقبال بالكرة الطائرة للطالبات، والتعرف على أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في الذاكرة العاملة وأداء تعلم مهارتي الارسال من الأسفل والاستقبال بالكرة الطائرة للطالبات، وأعتمد المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، أما حدود مجتمع فتمثلت بطالبات الخامس الإعدادي من إعدادية سما التفوق الأهلية للبنات للعام الدراسي (2023/2024) البالغ عددهن (62) طالبة الموزعات بطبيعتهن على شعبتي، (A)، و(B)، أُختيرت عينة البحث منهما عشوائياً ليبلغ عددها (50) بنسبة (80.645 %) من هذا المجتمع ومن ثمَّ أختيرت إحداهما بالطريقة العشوائية البسيطة لتكون المجموعة التجريبية من الشعبة (A) والأخرى من الشعبة (B) ضابطة لها بعدد متساوٍ من كلتا الشعبتين (25) طالبة، كما أُختير العدد المتبقي من الشعبتين (12) طالبة لعينة التجربة الإستطلاعية وهنَّ يمثلنَّ ما نسبته  (19.355 %) من مجتمعهم الأصل، وتم إعداد التعمرينات التعليمية وتوظيفها في مفردات الإستراتيجية قيد البحث ومن ثم تجريبها لمدة (8) اسابيع بمعدل درس واحد في الاسبوع، إذ بدأت تجربة البحث بتطبيق الاختبارات المهارية القبلية بتصوريها لكل من لاعبات مجموعتي البحث في يوم الأحد الموافق لتأريخ (4/3/2024)، ومن ثم تطبيق هذهِ التمرينات التعليمية بإستراتيجية ترشيح الأفكار لطالبات المجموعة التجريبية أما المجموعة الضابطة فإنها تطبق التمرينات المتبعة كما هي للمدة من يوم الأثنين الموافق لتأريخ (5/3/2024) ولغاية يوم الأحد الموافق لتأريخ (25/4/2024)، والأنتهاء من هذهِ التجربة بتطبيق الاختبارات البعدية يوم الثلاثاء الموافق لتأريخ (26/4/2024)، وتمت معالجة النتائج  بنظام (SPSS) لتكون الاستنتاجات والتوصيات بإن إعداد التمرينات التعليمية بإستراتيجية ترشيح الأفكار في الدروس العملية بالكرة الطائرة يلائم طالبات الصف الخامس الإعدادي، وتساعد في تحسين مستوى الذاكرة العاملة بالكرة الطائرة، وفي تحسين تعلم أداء مهارتي الإرسال من الأسفل والأستقبال بالكرة الطائرة لدى الطالبات اللواتي يتعلمن بها، وبتفوق على الطالبات اللواتي يتعلمن بدونها، ومن الضروري عند إعداد التمرينات التعليمية لأستراتيجية ترشيح الأفكار بإن تكون هنالك مساحة من الحرية للتفكير وتنشيط الذهن والجسد لإتمام المهام التعليمية بمراعاة تحسين الذاكرة العاملة بإعتبارها العامل العقلي الداعم لهذا الأداء المهاري.