أثر انموذج التعلم التوليدي في تعلم طلاب الثاني المتوسط لمهارات التفكير الاستدلالي في مادة العلوم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث التعرف على أثر انموذج التعلم التوليدي في تعلم طلاب الثاني المتوسط لمهارات التفكير الاستدلالي في مادة العلوم، وبطريقة السحب العشوائي أختارت الباحثة مدرسة (متوسطة السنا للبنين) من مجتمع البحث المتمثل بالمدارس الثانوية والمتوسطة التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد، إذ شملت عينة البحث على مجموعتين تمثلت إحداهما بالمجموعة التجريبية وكان عدد طلابها (37) طالباً، وتمثلت الأخرى بالمجموعة الضابطة وكان عدد طلابها (35) طالباً ،إذ اعتمدت الباحثة منهج البحث التجريبي ذا الضبط الجزئي كمنهج لإجراء بحثها، والذي يتضمن متغيراً مستقلاً (انموذج التعلم التوليدي) ومتغير تابع (التفكير الاستدلالي)، إذ اختارت الباحثة التصميم التجريبي لضبط متغير البحث، وقبل البدء بتطبيق التجربة كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث لغرض الحصول على نتائج دقيقة بالمتغيرات الاتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، المعلومات السابقة للطلاب، اختبار دانليز للذكاء)، وبعد اجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث، قامت الباحثة بإعداد مستلزمات التطبيق من خطط واهداف واختبار لمهارات التفكير الاستدلالي لمجموعتي البحث، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة قامت الباحثة بتطبيق اداة بحثها على مجموعتي البحث، للحصول على النتائج النهائية من خلال معالجة تلك البيانات إحصائياً بواسطة اختبار (t – test) لعينتين مستقلتين، إذ أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.