أثر التدريس وفق أنموذج ابلتون Appleton في تحصيل مادة الأحياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على (أثر التدريس وفق أنموذج ابلتون في تحصيل مادة الأحياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط) وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية :

لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يدرسون وفق أنموذج ابلتون Appleton ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية.تم تحديد عينة البحث بطلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة حبيب الله للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة الأولى / قسم شمال بغداد للمجموعة التجريبية وقد اُختيرت المدرسة قصدياً ، وتضم المدرسة (4) شعب للصف الثاني المتوسط ، تم اختيار الشعبتين ( أ و ب) عشوائيا ، وتألفت عينة البحث من (93) طالباً بواقع (46) طالباً للمجموعة التجريبية و(47) طالباً للمجموعة الضابطة ، وقد كوفئت المجموعتان في اختبار بعض المتغيرات الآتية ( المعلومات السابقة، التحصيل السابق ، الذكاء ) . حُددت المادة العلمية بالفصول الثلاث الأولى من مادة الأحياء المقررة  ط5 ، لسنة 2023 ، وتم صياغة الأهداف السلوكية لفصول المادة العلمية والبالغ عددها (162) هدفاً سلوكياً حسب مستويات بلوم (التذكر، الاستيعاب ، التطبيق، التحليل)، وتم تطبيق التجربة في يوم الأربعاء الموافق (8/11/2023) ولغاية يوم الأربعاء الموافق (10/1/2024) للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023 -2024.  وقام الباحث ببناء الاختبار ألتحصيلي لمادة الأحياء ، وقد تم التحقق من الخصائص القياسية ومن السلامة الداخلية والخارجية للاختبار. وتم التوصل إلى النتائج الآتية :

تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بفرق دال إحصائيا في اختبار تحصيل مادة الأحياء.وقدم الباحث عدة توصيات ومقترحات.