فاعلية برنامج ارشادي مستند الى نظرية الوسائل المتعددة في خفض الحرمان من التعبير الانفعالي لدى التلميذات اليتيمات
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Nov 5, 2024
الكلمات المفتاحية:
نظرية الوسائل المتعددة ، الحرمان من التعبير الانفعالي.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يستهدف البحث الحالي التعرف الى فاعلية برنامج ارشادي مستند الى نظرية الوسائل المتعددة في خفض الحرمان من التعبير الانفعالي لدى التلميذات اليتيمات، ويتحدد البحث الحالي بالتلميذات اليتيمات في الصف الخامس والسادس الابتدائي ، وقد تكون مجتمع البحث من (211) تلميذة يتيمة في قضاء بعقوبة التابع للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي (2023-2024)، وقامت الباحثة ببناء مقياس الحرمان من التعبير الانفعالي وبناء برنامج ارشادي لخفضه ، لذا فقد استخدمت عدد من الوسائل الاحصائية لمعالجة البيانات ، واظهرت نتائج البحث ان البرنامج الارشادي المستند على نظرية الوسائل المتعددة له إثر فعال في خفض الحرمان من التعبير الانفعالي لدى التلميذات اليتيمات.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
فاعلية برنامج ارشادي مستند الى نظرية الوسائل المتعددة في خفض الحرمان من التعبير الانفعالي لدى التلميذات اليتيمات. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(127), 116-137. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i127.12342
إصدار
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
فاعلية برنامج ارشادي مستند الى نظرية الوسائل المتعددة في خفض الحرمان من التعبير الانفعالي لدى التلميذات اليتيمات. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(127), 116-137. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i127.12342