أثر إستراتيجية بالنسكار وبراون في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Nov 5, 2024
الكلمات المفتاحية:
: أثر،إستراتيجية بالنسكار وبراون ،التحصيل،قواعد اللغة العربية،الصف الخامس الابتدائي.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على أثر إستراتيجية بالنسكار وبراون في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية.اعتمد الباحث المنهج التجريبيَ ذا الضبط الجزئي لمجموعتي البحث(التجريبية والضابطة) تصميماً للبحث، واختار الباحث عشوائيا عينة البحث المكونة من(36)تلميذ بواقع (18) تلميذ في المجموعة التجريبية،و(18) تلميذ في المجموعة الضابطة. كافأ الباحث بين المجموعتين في متغيرات(العمر الزمني،التحصيل السابق،التحصيل الدراسي للأبوين) أعد الباحث اختبارا تحصيليا مكونا من(30) فقرة اختبارية من الفقرات الموضوعية أظهرت النتائج تفوق التلاميذ الذين درسوا مادة القواعد وفق إستراتيجية بالنسكاروبراون ،على التلاميذ الذين درسوا نفس المادة بالطريقة التقليدية.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
أثر إستراتيجية بالنسكار وبراون في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(127), 272-291. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i127.12349
إصدار
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
أثر إستراتيجية بالنسكار وبراون في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(127), 272-291. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i127.12349