الاستبصار بالذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية

الملخص

    ينشأ استبصار الذات من النظرة الموضوعية إلى الذات أي تحرر الفرد من خداع ذاته وان يمتلك قدرة على أدارة المواقف الجديدة وان يتسم بالمرونة وحب الاستكشاف، وان يكون متمكناً من الاستفادة من خبراته السابقة، ولدية ثقة بالنفس والحساسية تجاه الآخرين. ويأتي الاستبصار من الوعي بالذات التي تندرج فيها خبرة الأفراد اذ تتطور مع مرور الوقت بحيث تصبح الذات قادرة على مواجهة ما يمر بها من أفعال واتخاذ القرارات الصائبة. كما يؤثر استبصار الذات في الأهداف التي يضعها الفرد لنفسه، إذ إنه يمثل الجانب الأول للإنجاز المعرفي الذي ينبغي أن يكون مرتبطاً بنمو التصورات الأساسية الأخرى عن العالم

(المساعدة، ۱۹۹۳  :۹۵) ، ويؤثر في الأنشطة الاجتماعية وفي توافق الفرد النفسي والاجتماعي، فسوء التوافق ينشأ من عدم تمكنهم من استبصار ذواتهم (قاسم، ۱۹۹۸: ١٤٨). وإن بطء تطور استبصار الذات يكون سبباً في تعزيز سلوك العنف، إذ ان الفرد الذي يفتقد لاستبصار ذاته في الغالب يعمد إلى استعمال العنف ضد النفس أو ضد أي شخص آخر بصورة متعمدة Buckley، 2004:71))

ويستهدف البحث الحالي التعرف الى استبصار الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية ومن أجل التحقق من ذلك فقد قامت الباحثة بناء مقياس استبصار الذات المكون من  (٣٥) موزعة على خمسة مجالات بصيغته النهائية، وبعد التأكد من خصائص المقياس السايكومترية تم تطبيق الأداة على عينة بلغت (٣٢٠)  طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجموعة المدارس الإعدادية التابعة للمديرية العامة للتربية/ بغداد الرصافة الأولى للعام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤ وبعد معالجة البيانات باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة وبالاستعانة بالحقيبة الاحصائية SPSS  تم التوصل إلى النتائج الآتية:

١- إن عينة البحث من الطالبات مستوى استبصار الذات لديهم  دون المتوسط .

٢- لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية .

واستكمالا للبحث الحالي خرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات.