مدى فاعلية الدورات والدروس التدريبية للملاك الجديد في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم

الملخص

      يهدفُ البحث الى تعرف (مدى فاعلية الدورات والدروس التدريبية للملاك الجديد في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم), ولتحقيق ما هدف إليه البحث أتبعت الباحثة المنهج الوصفي وتمثل مجتمع البحث بالملاك الجديد (معلمين – مدرسين) في قضاء المنصورية والبالغ عددهم (862), وتكونت عينته من (200) معلم ومدرس. تمثلت أداة البحث باستبانة أعدتها الباحثة بعد الاطلاع على الدراسات السابقة, وأصبحت الاستبانة بصورتها النهائية مكونة من (40) فقرة بعد التأكد من صدقها وثباتها, طبقت على أفراد العينة الذين اشتركوا في الدورات والدروس التدريبية واستعملت الباحثة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss-26) لمعالجة البيانات إحصائياً وأظهرت النتائج ان الدرجة الكلية للاستبانة دالة احصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) ودرجة حرية (73) وقيمة تائية جدولية (2.000) اي ان وسطها الحسابي اكبر من الوسط الحسابي الفرضي، وكذلك المجالات الخمسة للاستبانة كانت دالة احصائيًا، كما اظهرت النتائج ان الفقرات جميعها دالة احصائيًا باستثناء أربع فقرات فأنها كانت غير دالة احصائيًا لصالح الوسط الحسابي الفرضي, وهذا يدل على فاعلية الدورات والدروس التدريبية للملاك الجديد في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم بعد معالجة الأمور التي أشرت من قبلهم, وأُوصت الباحثة بعدة توصيات منها: بناء البرامج والدورات التدريبية في ضوء احتياجات الكوادر التدريسية وفي ضوء تقييمهم السنوي, استعمال التقنيات الحديثة في التدريب مع التأكيد على التدريب العملي، ضرورة اختيار الوقت والمكان الملائم للمتدربين بحيث لا يتعارض مع الدوام المدرسي. واستكمالاً للبحث اقترحت الباحثة إجراء دراسات مستقبلية تشبه الدراسة الحالية لتقييم الدروس والدورات التدريبية المقامة في المديريات الأخرى في العراق, ومقارنة النتائج بينها, وقيام مديريات التربية بعمل برامج تدريبية متنوعة بمدة زمنية محددة لتدريب الكوادر التدريسية كلها واطلاعها على ما يستجد في مجال الاختصاص.