أثر استراتيجية كيلر في الفهم القرائي لمادة الأدب والنصوص عند طلاب الصف الخامس الإعدادي
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Apr 1, 2024
الكلمات المفتاحية:
الفهم القرائي _ المهارات _ الأدب _ استراتيجية كيلر.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث للتعرف على أثر استراتيجية كيلر في الفهم القرائي لمادة الأدب والنصوص عند طلاب الصف الخامس الإعدادي ولتحقيق هذا الهدف اختار الباحث المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من 60 طالب تم توزيعهم في مجموعتين ضابطة وتجريبية ( 30في كل مجموعة ) وتم إعداد اختبار للفهم القرائي لمادة الأدب والنصوص من 20 فقرة اختيار من متعدد وبينت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة الخاضعة للتجربة التي تم تدريسها باستخدام استراتيجية كيلر على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطرق الاعتيادية في اختبار الفهم القرائي لمادة الأدب والنصوص وأوصى الباحث استخدام استراتيجية كيلر لإتقان مهارات الفهم القرائي وكافة مهارات فروع اللغة العربية
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
أثر استراتيجية كيلر في الفهم القرائي لمادة الأدب والنصوص عند طلاب الصف الخامس الإعدادي. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(126), 1 `17. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i126.12749
إصدار
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
أثر استراتيجية كيلر في الفهم القرائي لمادة الأدب والنصوص عند طلاب الصف الخامس الإعدادي. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية, 30(126), 1 `17. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i126.12749