اثر استراتيجية REACT في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يرمي البحث التعرف على أثر استراتيجية REACT في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الرابع العلمي من خلال التحقق من صحة الفرضية الصفرية الاتية ( لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية اللذين يدرسون قواعد اللغة العربية باستراتيجية REACT ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة اللذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي الذي اعده الباحث)واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتي البحث وتعرضت مجموعتي البحث التجريبية والضابطة للاختبار البعدي واختار الباحث المدارس الاعدادية والثانوية الصباحية في محافظة ديالى مجتمعا لبحثة وبلغت عينة البحث (60) طالبا بواقع (30) طالب للمجموعة التجريبية و (30) طالب للمجموعة الضابطة وقد ظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي في قواعد اللغة العربية .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.