نسبة اسهام ما وراء المعرفة الابداعية في التفكير التصميمي لدى الطلبة المتفوقين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
استهدف البحث تعرف ما وراء المعرفة الابداعية والتفكير التصميمي لدى الطلبة المتفوقين ودرجة ارتباط هذين المتغيرين والفروق ذات الدلالة الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين المتغيرين وفقا لجنس الطالب ومرحلته الدراسية ومدى اسهام ما وراء المعرفة الابداعية في تفسير تباين درجات العينة على مقياس التفكير التصميمي, لذا تم اختيار عينة مكونة من (371) طالب وطالبة من طلبة مراحل الرابع والخامس والسادس الاعدادي في مدارس المتفوقين الحكومية في مدينة بغداد (مديريات تربية الكرخ الاولى والثانية والرصافة الاولى والثانية), تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتناسب , ثم تم تطبيق مقياسي ما وراء المعرفة الابداعية والتفكير التصميمي الذين تم اعدادهما من قبل الباحثة وتم التحقق من خصائصهما السيكومترية , وبعد جمع النتائج تمت المعالجة الاحصائية باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة فيشر وتحليل الانحدار الخطي تم التوصل الى تمتع العينة بمستوى مناسب من ما وراء المعرفة الابداعية والتفكير التصميمي وارتباط كلا المتغيرين بعلاقة طردية موجبة مع وجود فروق في العلاقة الارتباطية وفقا لجنس الطالب ولصالح الذكور ووفقا للمرحلة الدراسية لصالح المرحلة الرابعة كما اشارت النتائج الى امكانية تفسير تباين درجات الطلبة على مقياس التفكير التصميمي بدلالة ما وراء المعرفة الابداعية وتبعا لذلك تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.