فاعلية برنامج تدريبي وفق انموذج سامارٍS.A.M.R في تنمية مهارات التدريس لطلبة اقسام اللغة العربية في كليات التربية

الملخص

يرمي البحث الحالي الى:

• بناء برنامج تدريبي وفق انموذج سامارA.M.A.R.


• قياس فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التدريس

ومن أجل تحقيق هدف البحث الثاني صاغت الباحثة الفرضية الصفرية التالية :

ليس هناك فرق دال إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية  والضابطة في الاداء  البعدي لمهارات التدريس الصفي تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الرابعة في اقسام اللغة العربية  كليات التربية/  الجامعة المستنصرية للعام الدراسي (2023/ 2024) والبالغ عددهم (70) طالباً وطالبة موزعين على شعبتين .واختارت الباحثة قصديا احدى الشعبتين لتكون مجموعة تجريبية تدرب وفق البرنامج التدريبي علىS.A.A.M.A.R وفق أنموذج  عدد افرادها (35) طالبا وطالبة اما الشعبة الثانية فكانت مجموعة الضابطة  ضابطة وبلغ عدد افرادها (35) طالب وطالبة ايضاً ، يتدربون وفق الطريقة الاعتيادية المقررة . كافأت الباحثة بين  المجموعتين في متغيرات ( العمر الزمني بالشهور ، اختبار اوتس للذكاء ، درجة مادة طرائق التدريس، درجات الاختبار المعلومات السابقة) ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق الهدف الاول من بحثها والمنهج التجريبي لتحقيق الهدف الثاني  وكان البرنامج مكون تكوُّن من (ثماني جلسات تدريبية) وتحققت الباحثة من صلاحيته من طريق عرضه على مجموعة من المُحكمين..أما أداة البحث؛ فقد أعدَّت الباحثة بطاقة ملاحظة، وتوزعتا بين مهارات التدريس الرئيسة (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وتحققت الباحثة من صدقهما وثباتهما ثم طبقتهما قبليًا وبعديًا على عينة البحث.درَّبت الباحثة عينة البحث في أثناء مدة التجربة، التي بدأت يوم الثلاثاء الموافق (10/10/2023)، وانتهت يوم الثلاثاء الموافق (25/12/2024).

وبعد تحليل البيانات توصلت الباحثة إلى ما يأتي:

:يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0,05) بين اداء طلبة المجموعةالتجربية  والضابطة في المهارات التدريس البعدي كما تقيسها بطاقة الملاحظة

تظهر نتائج البحث تفوق طلبة المجموعة التجربية الاداء العملي لمهارات التدريس واخفاق  طلبة المجموعة الضابطة.