مدى ممارسة معلمي الصف الأول الابتدائي لمهارات الوعي الصوتي في تعليم القراءة من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت الدراسة تعرف مدى ممارسة معلمي الصف الأول الابتدائي لمهارات الوعي الصوتي في تعليم القراءة من وجهة نظرهم، جرى الاعتماد على المنـهج الوصفـي من قبل الباحث في اجراءات بحثه ولتحقيق الهدف اعتمد الاستبانة أداة لجمع البيانات كونها تناسب متطلبات البحث فتكونت من (20) فقرة تمثل المهارات وتم وضع (3) بدائل لكل فقرة، وهي(امارسها، امارسها إلى حدٍ ما، لا امارسها)، وجرى التحقق من صدق الأداة وثباتها، ليطبقها على العينة التي تم اختيارها بصورةٍ قصديةٍ من مجتمع البحث والبالغة(75)معلماً ومعلمـةً، وبعد استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة وتحليل النتائـج اتضح أن (8) مهارات يمارسها معلمو ومعلمات اللغة العربية في الصف الأول الابتدائي، وفي ضوء تلك النتائج أستخلص الباحث استنتاجات عدة أبرزها عدم اتقان معلمي اللغة العربية لمهارات الوعي الصوتي عند تدريس القراءة، فضلاً عن هناك ضعفاً في تأهيل معلمي اللغة العربية في الكليات في تمكينهم من اتقان مهارات الوعي الصوتي، ثم أوصى توصيات عدة أيضاً أبرزها إقامة دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية عن مهارات الوعي الصوتي والاهتمام بمادة الاصــوات اللغوية في كليات التربية والتربية الأساسية والمعاهد التربوية التـي تُخرج المدرسين والمعلمين، وعدها من الدروس الاساسية والمهمة.