أثر استخدام استراتيجية I.O.F.P.P في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

الملخص

هدف البحث الحالي للتعرف على اثر استخدام استراتيجية (I.O.F.P.P ) في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. و لتحقيق هدف البحث اعتُمد منهج البحث التجريبي , واستُخدم فيه التصميم شبه التجريبي للمجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار البعدي لقياس التحصيل.

حُدد مجتمع البحث بتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدارس البنين الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ميسان / قضاء قلعة صالح من العام الدراسي 2023-2024م , وتكونت عينة البحث بالاختيار القصدي من تلاميذ مدرسة (قرطبة الابتدائية للبنين) وبلغ عددهم (61) تلميذاً بواقع (31) تلميذا في المجموعة التجريبية درسوا مادة الرياضيات باستخدام استراتيجية (I.O.F.P.P) و(30) تلميذ في المجموعة  الضابطة  درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية . وكوفئت المجموعتان بمتغيرات (الذكاء, والعمر الزمني محسوباً بالاشهر, والتحصيل السابق في مادة الرياضيات, والمعرفة السابقة في مادة الرياضيات, والمستوى التعليمي للوالدين) 

تم بناء اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات وفق مستويات بلوم الستة للمجال المعرفي تكون من (20) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل ، وتم التحقق من صدقة, وباستعمال معادلة كيودر ريتشارسون (KR-20) بلغت قيمة معامل ثباته (0.86) .

وبعد الانتهاء من التجربة طُبق الاختبار على عينة البحث , وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائياً باستخدام الاختبار التائي  (t-test)) لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج  وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار ولصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء نتائج البحث فُدِّمت مجموعه من التوصيات والمقترحات التي نأمل دراستها و الاخذ بها .