دور أنموذج ستيبانز في اكتساب المفاهيم ومواجهة المعتقدات والاكتشافات العلمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الكيمياء

الملخص

       يهدف هذا البحث إلى التعرف على الدور الذي يؤديه أنموذج ستيبانز في اكتساب الطلاب للمفاهيم الكيميائية.استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات والمعلومات من خلال أداة الاستبانة، التي استهدفت عينة من مدرسي مادة الكيمياء في قاطع الرصافة، وشملت العينة 236 من مدرسي المادة، بالإضافة إلى عينة استطلاعية مكونة من 30 مدرسي مادة الكيمياء.

تألفت الاستبانة من 23 فقرة موزعة عبر محورين :

1. المحور الأول: دور انموذج ستيبانز من وجهة نظر مدرسي مادة الكيمياء في اكتساب الطلاب للمفاهيم الكيميائية.


2. المحور الثاني: فعالية انموذج ستيبانز في مواجهة المفاهيم الخاطئة واستكشافها في مادة الكيمياء.

تم التحقق من صحة وثبات أدوات البحث والاتساق الداخلي لفقرات الاستبانة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة بما يتعلق بآراء مدرسي المادة من حيث النوع، العمر، سنوات الخبرة، والمستوى التعليمي لأفراد العينة.