مشكلات استخـدام التـعليـم الالكترونـي فـي تدريس مقررات اللغـــة العربيـة من وجهـة نظر التـدريـسييـن
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يتناول البحث “التعليم الالكتروني” باعتباره أداة حديثة تجمع بين وسائل تكنولوجية متنوعة، تتراوح بين الأدوات البسيطة والتقنيات المتقدمة، بهدف تسهيل عمليتي التعليم والتدريس. يتيح “التعليم الالكتروني” فرصًا تعليمية مرنة تُراعي قدرات الطلاب المختلفة وسرعاتهم في التعلم، مما يجعله وسيلة فعّالة تُضفي على عملية التعلم جانبًا من الإثارة والمتعة، وتشجع الطلاب على الانخراط بصورة أكبر. كما يسهم “التعليم الالكتروني” في تسريع استيعاب الطلاب، وتقليص الوقت المستغرق في عملية التعلم، بالإضافة إلى دوره البارز في تقليل الفروقات الفردية بينهم.
ينصبّ البحث الحالي على استكشاف المشكلات المرتبطة باستخدام “التعليم الالكتروني” في تدريس مقررات اللغة العربية، من وجهة نظر المدرسين في المؤسسة التعليمية.. يهدف إلى التعرف على طبيعة هذه المشكلات من خلال دراسة ميدانية اقتصرت على المدرسين في المؤسسة التعليمية. في قسم اللغة العربية بكلية التربية في جامعتي بابل والمستنصرية، للعام الدراسي 2020-2021، حيث بلغ عدد مجتمع البحث (30) عضو هيئة تدريس.اعتمدت الباحثة استبيانًا مكوّنًا من (30) فقرة أُعدّ بهدف تحقيق أهداف البحث، مع التأكد من صدق أداة القياس وثباتها قبل تطبيقها على عينة البحث. وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن هناك (21) فقرة من أصل (30) تُعدّ مشكلات تواجه المدرسين في المؤسسة التعليمية. عند استخدام “التعليم الالكتروني” في تدريس مقررات اللغة العربية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.