أستخدام أستراتيجية الايدي والعقول وأثرها في التحصيل ومهارات التفكير الاحتمالي لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
بعد أطلاع الباحثة على النماذج والاستراتيجيات التدريسية العالمية أرتأت الباحثة أن تبحث في أستراتيجية تتلائم مع الواقع العراقي و الانتقال بتعلم الرياضيات بصورة عامة من الصورة المعتادة الى صورة حديثة تهدف الى الارتقاء وتنظيم أفكار المتعلمين بصورة متسلسلة وعلمية مما يجعل المتعلم مشاركاً أيجابياً في عملية التعلم من خلال المناقشات والاراء الجماعية من أجل الوصول الى حل المشكلات ، وبما أنه معيار التفكير من أهم المعايير التي نصت عليها وثيقة المباديء والمعايير المدرسية لأرتباط التفكير بالعمليات العقلية التي يقوم بها المتعلم عند مواجهة مواقف تتطلب مفاهيم وقوانين في الاحتمالات وتسريع التفكير هو مجموعة من الخطوات المنظمه والمتفاعله فيما بينها والتي تؤدي الى تسريع تفكير طالبات المجموعة التجريبيه في غرفة الصف لغرض تحقيق الاهداف المنشوده لتدريس مادة الرياضيات للصف الاول المتوسط، وستقوم الباحثة بالبحث عن معرفة أثر استخدام هذه أستراتيجية الايدي والعقول على كل من التحصيل ومهارات التفكير الاحتمالي لدى طالبات الصف الاول ا لمتوسط في مادة الرياضيات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.