القيادة المرنة ودورها في تحقيق الحرية الاكاديمية في الجامعات الحكومية
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Jun 21, 2025
الكلمات المفتاحية:
القيادة, المرنة, الحرية, الاكاديمية, الجامعات.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يسعى البحث الحالي الى التعرف على القيادة المرنة ودورها في تحقيق الحرية الاكاديمية في الجامعات الحكومية .ومن اجل تحقيق اهداف البحث فقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي من خلال عينة من اساتذة الجامعات بلغت(150) استاذ من الجامعة(المستنصرية, بغداد, العراقية) وفقا لمجموعة من المتغيرات الديمغرافية ,ومن اجل جمع البيانات والمعلومات فقد تم تصميم استبانة مكونة من جزئين الاول حول المتغيرات الديمغرافية والثانية حول متغيري البحث ,وبعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة وتطبيقها على عينة البحث الحالي توصلت الدراسة الى ما يلي:
- توفر نتائج التحليل رؤى قيمة حول العلاقة بين القيادة المرنة والحرية الاكاديمية في الجامعات الحكومية في بغداد.
- تشير النتائج إلى تصور إيجابي عام وبدرجة متوسطة لممارسات القيادة المرنة عبر أبعاد القيادة التنظيمية، والقيادة الإنسانية، والرؤية المرنة، والتواصل المرن.
- ينظر الاساتذة إلى القادة على أنهم يشاركون بنشاط في تعزيز التواصل المفتوح، والتحفيز والمشاركة في صنع القرار، والاهتمام باحتياجات الموظفين.
- كشف التحليل عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين القيادة التنظيمية المرنة والحرية الاكاديمية.
- بينت الدراسة أن أبعاد الرؤية المرنة والتواصل المرن لها أقوى الارتباطات مع الحرية الاكاديمية وهذا يسلط الضوء على أهمية تكييف الرؤية وتحسين قنوات الاتصال لتعزيز مشاركة الاساتذة وولائهم.
- يميل الاساتذة الأصغر سنا والأفراد الأكثر تعليمًا إلى تقييم كل من القيادة والحرية الاكاديمية بشكل أعلى.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
القيادة المرنة ودورها في تحقيق الحرية الاكاديمية في الجامعات الحكومية. (2025). مجلة كلية التربية الاساسية, 2(عدد خاص), 413-439. https://doi.org/10.35950/cbej.v2iعدد خاص.13186
القسم
مقالات العلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
القيادة المرنة ودورها في تحقيق الحرية الاكاديمية في الجامعات الحكومية. (2025). مجلة كلية التربية الاساسية, 2(عدد خاص), 413-439. https://doi.org/10.35950/cbej.v2iعدد خاص.13186