تقويم مقرر مناهج و طرائق التدريس في كلية التربية وفق معايير الجودة الشاملة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي الى تقويم مقرر مناهج وطرائق التدريس في كلية التربية وفق معايير الجودة الشاملة اعتمدت الباحثة لتحقيق هدف البحث على المنهج الوصفي منهجاً للدراسة وتكونت عينة البحث من اساتذة مقرر مناهج وطرائق التدريس في كلية التربية الجامعة المستنصرية والبالغ عددهم ( 20 ) تدريسياً وتدريسية بعد استبعاد العينة الاستطلاعية .وقامت الباحثة بإعداد اداة البحث (الاستبانة ) في ضوء الدراسات السابقة والادبيات وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين وقد تأكدت الباحثة من صدقها وثباتها وبلغت عدد فقراتها (20) فقرة تم توزيعها على افراد عينة البحث ، وبعد اجراء التحليل الاحصائي توصلت الباحثة الى عدد من النتائج ابرزها ان معايير الجودة الشاملة لم تتوافر بشكل كامل في مقرر طرائق التدريس، وان محتوى مقرر طرائق التدريس يواجه الكثير من نقاط الضعف والقصور في عدة مجالات منه وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة خلصت الباحثة الى مجموعة من التوصيات والمقترحات المنبثقة من نتائج الدراسة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.