مظاهر التفاعل الادائي للطلبة في التطبيق العملي لمادة طرائق تدريس التربية الفنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى الكشف عن مظاهر التفاعل الادائي الذي يمارسه طالب التربية الفنية في تطبيقات مادة طرائق التدريس، لذلك فان منهجية اجراءاته تتجه صوب المنهج التجريبي كونه اكثر المناهج العلمية ملاءمة لتحقيق هدف البحث.اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي لعينة واحدة التي تستند الى متغيرين الاول يتمثل بالمتغير المستقل (التفاعل الادائي) والثاني يتمثل بالمتغير التابع المتمثل بـ (التطبيق العملي) في مادة طرائق تدريس التربية الفنية، يتكون مجتمع البحث من طلبة الصف الثالث / قسم التربية الفنية للعام الدراسي 2023 / 2024 ، قامت (الباحثة) باختيار عينة عشوائية من طلبة الصف الثالث – قسم التربية الفنية بلغت (19) طالباً وطالبة بواقع (9) طلاب و (10) طالبات، تم استخدام عدة وسائل احصائية للحصول على النتائج.
اما اهم الاستنتاجات فهي: كفاءة الطلبة المطبقين للجانب العملي لمادة طرائق تدريس التربية الفنية بعد توجيههم على وفق المحتوى التعليمي للخطط التدريسية، ويعزى ذلك الى تسلسل خطوات التطبيق العملي لهذه المادة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.