Forming an Opinion in Second Language Evaluative Texts

الملخص

يستكشف هذا البحث العملية التي يطور بها الطلاب أسلوبهم ونبرتهم الكتابية أثناء بناء المقترحات العلمية. ويركز البحث على قدرة الطلاب على التلاعب بالعناصر التقييمية التي تؤثر على كتاباتهم من أجل عرض وجهات النظر المربحة والفاشلة. وتوضح الدراسة الطريقة التي يشرح بها إطار التقييم اللغوي الوظيفي النظامي وجود التأليف في الكتابة الأكاديمية للطلاب. وتؤكد وحدة الموقف في التقييم، أي تصنيفات التأثير والتحكيم، فضلاً عن الاعتراف، على اللغة السائدة التي يستخدمها الطلاب المستهدفون لنقل صوت سلبي أو بناء للتأليف في عملهم. والنتائج لها عواقب كبيرة في المساعدة وتشجيع تطوير قدرات الكتابة العلمية في بيئات اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. وهي تساهم في فهمنا لكيفية اكتساب الطلاب الجامعيين القدرة على التعبير عن وجهة نظرهم الخاصة في حججهم المكتوبة.