اثر استراتجية هايس في تنمية الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى تعرف " أثر استراتيجية هايس في تنمية الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي "  وللتحقّق من مرمى البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا ضبط جزئي لمجموعتين عشوائية الاختيار ملائمة لظروف البحث الحالي، ووضعت الباحثة فرضيتين صقريتين.

وبلغت عيّنة البحث (64) طالبة من طالبات الصفّ الخامس الأدبي في (إعدادية الشهيد نعيم النفاخ) في محافظة النجف الأشرف، التي تمّ اختيارهما عشوائيًا، وكافأت الباحثة بينها في متغيرات الآتية: العمر الزمني لطالبات محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للآب والأم، درجات اختبار القدرة العقلية (هنمون- نلسون)، اختبار الكتابة الإبداعية  اشتقّت الباحثة (104) هدفاً سلوكياً من الموضوعات المحددة في كتاب اللغة العربية (المطالعة)، وأعدّت خططاً تدريسية عرضتها على مجموعة من المحكمين في اللغة العربية وآدابها وطرائق تدريسها للتثبّت من صلاحيتها . واعدت الباحثة اختباراً  قبليًا وبعديًا لمهارات الكتابة الإبداعية.ودرست الباحثة نفسها طالبات مجموعتي البحث، التجريبية على وفق استراتيجية هايس، والضابطة بالطريقة التقليدية، واستمرت مدة التجربة فصلاً دراسيًا وهو الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي(2023/2024). عالجت الباحثة بيانات دراستها إحصائياً باستعمال تحليل التباين الأحادي، ومربّع كاي  (كا2 )، ومعامل ارتباط (بيرسون) ، وطريقة (شيفيه)، معامل صعوبة الفقرات المقالية والموضوعية، ومعامل تميز الفقرات المقالية والموضوعية، معامل ارتباط بوينت بايسيريال ، معادلة اختبار t  لدلالة معامل الارتباط، معادلة معامل الارتباط بين الفئات، اختبار كروسكال، اختبار تجانس التباين.