واقع استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة من قبل معلمي المرحلة الابتدائية ( دراسة تطبيقية في تربية الرصافة الاولى)
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة من قبل معلمي المرحلة الابتدائية في مديرية تربية الرصافة الأولى، في ظل ما يشهده التعليم من تحولات معرفية وتكنولوجية متسارعة فرضت تغييرات جذرية على دور المعلم وأسلوب التدريس. وقد تم استخدام المنهج الوصفي ، وبلغ عدد أفراد عينة البحث (100) معلم ومعلمة، تم اختيارهم عشوائيًا. واعتمد الباحث أداة متمثلة في مقياس لاستراتيجيات التدريس الحديثة، وبعد التحقق من صدقه وثباته، تم تطبيقه ميدانيًا. أظهرت نتائج البحث أن المعلمين والمعلمات يمتلكون مستوى مرتفعًا من المعرفة والتطبيق لاستراتيجيات التدريس الحديثة، حيث بلغ الوسط الحسابي للعينة (52.97) وهو أعلى من المتوسط النظري البالغ (39)، مما يدل على مستوى عالٍ من التفاعل مع الاتجاهات التربوية المعاصرة. كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى استخدامهم لاستراتيجيات التدريس الحديثة، مما يعكس تكافؤ الفرص في التدريب والتأهيل المهني بين الجنسين. وفي ضوء النتائج، خلص البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات، من أبرزها: أهمية التطوير المهني المستمر، وفاعلية استراتيجيات التدريس الحديثة في تحسين بيئة التعلم، وضرورة دعم السياسات التعليمية التي تركز على الكفاءة بدلًا من العوامل الديموغرافية. كما قدم البحث عددًا من التوصيات، أبرزها: تعزيز التدريب التطبيقي للمعلمين، وتوفير الأدوات والموارد التعليمية المناسبة، إلى جانب مقترحات بحثية مستقبلية تتناول جوانب أعمق في هذا المجال.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.