تحليل دور استراتيجية التفاوض وفاعليتها في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم دور استراتيجية التفاوض كأداة تعليمية في تحسين تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم. تم تنفيذ تجربة تعليمية مدتها عدة أسابيع حيث تم تدريب مجموعة من التلميذات على مهارات التفاوض وتطبيقها في حل مشكلات علمية متعلقة بالمادة، تم جمع البيانات من خلال اختبارات تقييمية قبل وبعد التدخل التعليمي لتقييم تأثير استراتيجية التفاوض على تحصيل التلميذات. أظهرت النتائج تحسنا significant في أداء التلميذات وتحصيلهن بعد تدريبهن على التفاوض، مما يشير إلى فاعلية هذه الاستراتيجية كأداة تعليمية في تحسين أداء الطلاب في مادة العلوم، خاصة في المستوى الابتدائي.تكونت عينة البحث من (65 ) تلميذة، راعت الباحثة بعض المتغيرات التي يمكن أن تترك أثراً في نتائج التجربة بين المجموعتين ، وقد أظهرت النتائج زيادة في درجات المجموعة التجريبية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.