بناء استراتيجية على وفق التعلم المؤقلم واثره في تنمية التفكير الهندسي بمادة المنظور لدى طلبة قسم التربية الفنية

الملخص

يعد التعلم المؤقلم احد الطروحات التي ظهرت مؤخرا في مجال التدريس ،انطلاقا من حقيقة مفادها ان قدرات المتعلمين غير متشابهه ، لذا فمن الطبيعي ان يتم الانتباه الفعلي لتلبية احتياجات المتعلمين عبر تصنيفهم الى انماط مختلفة تقدم لهم المعرفة حسب نمط كل واحد منهم وتقبله للنمط الذي يرغب في التعلم من خلاله ، يقاس عليها تحصيلهم سواء المهاري او المعرفي .

لذا فالبحث الحالي يسعى الى تحقيق الاهداف الاتية: 

• بناء استراتيجية تدريس على وفق التعلم المؤقلم لتنمية التفكير الهندسي بمادة المنظور لدى طلبة قسم التربية الفنية .


• قياس اثر الاستراتيجية في تنمية التفكير الهندسي لدى طلبة قسم التربية الفنية .

ولتحقيق اهداف البحث صاغت الباحثة عدد من الفرضيات لمناقشة النتائج ، وقد اقتصر البحث على:

تقتصر حدود البحث الحالي على ما يلي :

• الحدود المكانية: كلية الفنون الجميلة جامعة ديالى .


• الحدود الزمانية: العام الدراسي 2023-2024


• الحدود البشرية: طلبة قسم التربية الفنية المرحلة الثانية .


• الحدود الموضوعية: مقياس التفكير الهندسي الذي اعدته الباحثة، المحتوى التعليمي لمادة المنظور، وهذه المهارات تشمل: مهارات رسم الاشكال المسطحة والمجسمة .

وقد اعتمدت الباحثة منهجين للبحث هما المنهج الوصفي والتجريبي، وكان طلبة كلية الفنون الجميلة مجتمع البحث لدراسة الحالية، وعينة البحث بلغت (67) طالباً وطالبة ، اجرت الباحثة بينهم تكافؤا في عدد من المتغيرات ،ثم درست الباحثة بنفسها افراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابط، طول مدة التجربة ، تطلب البحث اعداد اداة لقياس التفكير الهندسي ، واستخرجت الباحثة لجميع ادوات البحث الصدق والثبات. واسفرت نتائج البحث عن فاعلية بناء استراتيجية على وفق التعلم المؤقلم واثره في تنمية التفكير الهندسي بمادة المنظور لدى طلبة قسم التربية الفنية ، وفي ضوء النتائج التي توصل اليها الباحثة خرجت بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.