العلاقة بين التفكير المتزامن والمهارات الأدائية في تقنية التيبوغرافيا لدى طلاب معهد الفنون الجميلة
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Oct 4, 2025
الكلمات المفتاحية:
التفكير المتزامن، المهارات الأدائية، تقنية التيبوغرافيا.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين التفكير المتزامن والمهارات الأدائية في تقنية التيبوغرافيا لدى طلاب معهد الفنون الجميلة. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم تطبيق مقياس التفكير المتزامن واستمارة تقييم المهارات الأدائية على عينة من الطلاب. أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير المتزامن والمهارات الأدائية، مما يدل على تأثير التفكير المتزامن في تعزيز الكفاءة المهارية لدى الطلاب في التصميم الطباعي. يوصي البحث بدمج استراتيجيات تعليمية تعزز التفكير المتزامن في مناهج التصميم الطباعي، بهدف تطوير مهارات الطلاب وتحسين جودة الإنتاج المهاري.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
العلاقة بين التفكير المتزامن والمهارات الأدائية في تقنية التيبوغرافيا لدى طلاب معهد الفنون الجميلة. (2025). مجلة كلية التربية الاساسية, 31(132), 154-168. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i132.13660
إصدار
القسم
مقالات العلوم الصرفة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
العلاقة بين التفكير المتزامن والمهارات الأدائية في تقنية التيبوغرافيا لدى طلاب معهد الفنون الجميلة. (2025). مجلة كلية التربية الاساسية, 31(132), 154-168. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i132.13660