أثر استعمال انموذج تراجيست في مستويات الفهم الرياضي لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى معرفة تأثير استخدام نموذج تراجيست في مستويات الفهم الرياضي لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات، واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين، واخذت عينة البحث من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية التابعة الى المديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ/3، اذ وقع الاختيار على ثانوية الوئام للبنين، وحدد الباحث المادة العلمية متمثلة بالفصول (الخامس، السادس، السابع) من كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط (ط6، 2023) واعد اختبار مستويات الفهم الرياضي في مادة الرياضيات مكوناً من (40) فقرة موضوعية من نوع (الاختيار من متعدد) ذي أربعة بدائل. وبعد تطبيق أداة البحث وتحليل نتائج البحث الاختبار إحصائياً أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار مستويات الفهم الرياضي، وفي ضوء النتائج استنتج الباحث ما يأتي؛ اولاً: إن استعمال أنموذج تراجيست في التدريس تأثير ايجابي في مستويات الفهم الرياضي لدى طلاب الصف الاول متوسط في مادة الرياضيات مقارنة بالطريقة الاعتيادية، ثانياً: ان التدريس وفقاً لـ انموذج تراجيست يجعل الطلاب أكثر نشاطاً وحيوية في الصف مقارنة بالتدريس بالطريقة الاعتيادية، ووفقاً لنتائج البحث فأن الباحث يوصي: اولاً: استعمال أنموذج تراجيست في تعليم المفاهيم الرياضية بسبب اثره الايجابي في مستويات الفهم الرياضي. ثانياً: توفير الوقت اللازم من اجل التدريس وفقاً للاستراتيجيات والنماذج الحديثة، اذ ان مادة الرياضيات تعد مادة صعبة وجامدة وتحتوي على المفاهيم المجردة والمسائل الرياضية، فهي تحتاج إلى وقت كبير لكي تصل المعلومات إلى أذهان الطلاب.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.