أثر استراتيجية تدوين الملاحظات (CORNELL) في مهارات التفكير المنظومي عند طالبات الصف الثاني المتوسط

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر استراتيجية تدوين الملاحظات ((CORNELL في التفكير المنظومي عند طالبات الصف الثاني في المدارس الثانوية و المتوسطة الحكومية النهارية واختيرت مدرسة الفضيلة قصديا لتكن طالبتها عينة البحث التابعة الى مديرية الكرخ الأولى للعام الدراسي (2024-2025) ثم اختيرت احدى الشعبتين بشكل عشوائي لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية تدوين الملاحظات ((CORNELL و الاخرى المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية ، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث بمجموعة من المتغيرات و التي تمثلت (العمر الزمني بالاشهر ،اختبار الذكاء رافن ،اختبار المعلومات السابق،مقياس التفكير المنظومي )، وتم التوصل الى ان المجموعتين متكافئتين ، اما اداة البحث فقد  تم بناء مقياس التفكير المنظومي و الذي يتمثل بأربع مجالات رئيسية مقسمه على سبعه وثلاثون فقرة وبعد تطبيق المقياس وجد ان هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء ذلك تم وضع مجموعة من التوصيات و الاستنتاجات